（2021-2025）
为贯彻教育大会、新时代高校本科教育工作会议精神，全面落实《教育部关于深化本科教育教学改 全面提高人才培养质量的意见》（教高〔2021〕6号）精神，加快推进我院一流本科专业内涵建设，根据《教育部关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》（教高厅函〔2021〕18号）有关要求，制定本方案。
一、总体要求
（一）指导思想以“为国家培养人才，为行业培育精英”为指导，深入贯彻教育方针，全面落实立德树人根本任务，为育人，为国育才，培养德智体美劳全面发展的事业建设者和接棒人。以建设具有“十个一流”内涵的一流本科专业为目标，不断加强专业内涵建设，健全专业发展长效机制，提升专业建设整体水平，更加聚焦聚力打造一流本科教育，培养高质量的“三有三实”人才。
（二）基本原则
1．坚持示范引领。以级一流本科专业建设点为示范，聚焦聚力建成一批国内领先、区域拔尖的高水平一流本科专业，不断提升优势特色专业影响力，形成可推广可复制的专业改经验，带动全校专业转型升级。
2．坚持产出导向。把高水平成果作为评价专业建设成效的硬指标，突出代表性成果在阶段验收中的关键作用，持续将建设经验、改成效总结为理论成果，不断反哺教育教学实践。
3．坚持过程管理。把握专业建设任务攻坚台账，强调以评促建，以评提质，定期开展专业评估考核工作，确保各项建设任务如期完成。
二、建设目标
（一）建设一流的人才培养理念。立德树人根本任务全面落实，全员全程全方位育人机制不断完善，产出导向、以学生为中心，努力让学生获得更高质量学习经历，培养有思想有能力有担当的实践、实用、实干人才的人才培养理念更加深入。
（二）建设一流的人才培养方案。形成体现一流教育教学理念和办学指导思想、创新的人才培养模式，具有科学课程修读体系的本科人才培养方案。德智体美劳全面发展要求，德育、劳育、美育学分学时要求，本科专业类教学质量标准彻底落实。
（三）建设一流的师资队伍。教师的信仰根基更加牢固，育人情怀更加彰显，思想政治素质和师德素养不断提升。教师专业素质能力得到提升，现代高校教师管理制度有效完善，教师队伍创新活力不断提高。
（四）建设一流的教学团队。教学团队学缘、学历、年龄、职称结构合理，不断涌现专注本科教学、政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超、方法技术娴熟的典型教师，潜心教书育人更加普遍。
（五）建设一流的实验实践条件。实践教学在人才培养中的重要地位凸显，实践教学学时学分全面落实，学生实验兴趣和实验教学效果不断提高，实践育人平台建设更加完善，与行业部门、企业共同建设实践教育基地更具成效，合作共赢、开放共享的实践育人机制更加健全。
（六）建设一流的课程资源。学科专业课程一体化建设的理念更加深入，课程改创新不断深化，课程评价更加科学，课程管理更加严格，省级以上金课数量明显增加，以质量为导向的课程建设激励机制，多类型、多样化的教学内容与一流课程体系基本形成。
（七）建设一流的生源质量。生源质量不断提升，一流本科专业建设点录取排名不断提升。大类招生、大类培养制度进一步完善，招生专业设置更加合理，做到科学投放、满足志愿、增强流动。招生宣传手段不断创新，宣传成效不断提升。
（八）建设一流的就业质量。毕业生就业率、升学率稳步提升，高质量就业典型不断涌现，学生学业表现突出，行业认可度高，社会整体评价不断提升。
（九）建设一流的质量文化。学生中心、产出导向、持续改进的基本理念更加凸显，自查自纠的质量保障机制全面落实，建设质量文化内化为全校师生的共同追求和自觉行为，以提高人才培养水平为核心的质量文化基本形成。
（十）建设一流的学生创新成果。创新发展理念不断落实，师生参与创新创业活动的积极性大幅提高，学生创新成果不断丰富，重点领域创新创业成果实现突破。
三、工作任务
（一）制定完善的一流本科专业建设实施方案
各一流本科专业对照相关要求，充分调研同类专业发展现状，根据自身建设情况制定建设方案，明确指导委员会、工作小组成员，明确工作任务分配，编制详尽的工作台账，确定验收方案和标准，分阶段严格组织任务落实。
（二）建立科学的一流本科专业建设制度体系
切实把握一流本科专业建设在巩固本科教学基础地位中的重要作用，建立科学的工作制度体系，包括常态的工作汇报制度、有效的工作指导制度、严格的工作检查制度和科学的工作评价制度。建设期内，专业建设工作小组每月在学院政联席会上汇报专业建设工作进展，级一流本科专业建设点每半年向学校提交一流本科专业建设工作小结。政领导班子每月参加专业基层教学组织活动，根据建设方案定期开展阶段性成果验收，积极邀请专业领域学者专家、第三方评价机构参与专业建设评价。
（三）落实专业负责人制度
落实专业负责人制度，明确负责人即是专业建设任务第一责任人的基本要求。级一流本科专业负责人在学术成就和教学水平上应具备高深造诣，原则上具有教授职称，近五年获得过省级以上荣誉或项目。
（四）优化完善专业人才培养方案
根据和区域经济社会发展需求，在遵循国标基础上及时修订人才培养方案，凝练更新人才培养目标。构建科学的课程体系，对照知识素养、能力结构要求，探索模块化的专业课程设置体系。支持一流本科专业建设点创新人才培养方案内容，打造差异化的人才培养模式。
（五）加强新文科、新工科建设
支持一流本科专业建设点开展新文科、新工科研究与改实践项目，积极推动成果转化，利用现代信息技术改变传统优势经管专业。探索本硕贯通培养机制，开展跨学科、跨专业、跨学院人才培养模式改，深化协同育人机制，探寻国际合作培养人才新途径。
（六）全面启动专业认证
鼓励一流本科专业建设点探索各类专业认证，推进工程教育专业认证，参与ACBSP国际认证、联合国世界旅游组织旅游教育质量认证等国内外有影响力的认证。将专业认证成果作为级一流本科专业建设点验收的重要指标之一。
（七）推动基层教学组织做实做优
健全一流本科专业基层教学组织建设，完善基层教学组织管理制度，规范教研活动。级一流本科专业建设点建设期内确保培育有省级以上基层教学组织，按期制定年度工作计划，着重发挥组织作用，定期开展对省级基层教学组织、教学团队的年度检查工作。
（八）强化师德师风建设
注重对师德师风问题的监察监督，实行师德失范“一票否决”制度，坚决清理有师德师风失范和学术不端行为的教师，取消出现师德师风问题的一流本科专业相关项目评审资格。
（九）构建结构合理、素质一流的教学团队
提高级一流本科专业建设点在引育高水平师资上的支持力度，确保专业生师比低于16:1要求基本达标。持续改善专业教师队伍的职称结构、学缘结构、学历层次，专任教师队伍博士化率、副教授及以上职称比例不低于60%（艺术类不低于50%）。加强“双师型”队伍建设，“双师型”教师、行业导师、实务教师、产业教授等教师成员占专业教学团队比例不低于50%。
艺术学院
2021年3月