2021年9月28日星期二，视觉传达设计系创新楼403会议室召开了关于特色教学的研讨工作会议，本次会议由系主任赵迪老师主持，与会教师为吴健、李洺、祝恒、王界一、张萱、董丹妮、刘毅、佐梦迪、胡婷婷、姜淞健、冯蕾、孟辉，会议详情由王界一老师全程记录，详情如下：
系主任赵迪老师针对视觉传达设计系产学研、项目包教学、展赛演播、合作定制等办学特色问题进行解读，各位与会教师对此议题进行研讨并给出了各项建议，未参会教师通过线上形式给出研讨意见。
总结如下：
1.吴健：特色为“驾驭实教，双三丰赢”。掌控实时教学，为社会输送新鲜血液，让社会发展需求与教学充分碰撞，就业不是重点，更好、更长久的就业才是重中之重，从而更好、更多的吸引有实力的企业进行定制培养。使学业、就业、事业上做到三业丰收，让学生、学校、企业三方都能受益。
2.李洺：特色为“科研促教，展赛促学”。
3.祝恒：特色为，大一“勤勉多思”，夯实专业知识，多练多学，开拓眼界，大二“求同存异”发掘学生优势，有倾向性和针对性的进行专业提升，大三“革故鼎新”有一定的专业支撑和储备后结合项目在实践中摒弃陈旧不断创新，大四“力学笃行”学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一。在学校井喷式发展势头中，秉承学校办学理念，专业与行业对接紧密，学生行业话语权大，传达与新媒体并合发展，致力于为社会培养数字信息人性化、人文化、艺术化和勇于探索新媒介下创新设计可能性的人才。
4.王界一：特色为“以科研带动专业建设，以展赛助动就业质量，以项目联动企业需求”。依托系部强大的科研能力反哺教学体系和课程内容的建设升级；以丰富的展赛内容强化学生自我提升的志愿和动力，达成高质量就业；以项目教学包的教学形式有针对性地对接企业所需，与企业生产形成精准匹配。
5.张萱：特色为“产教融合科研化，校企合作多元化”。“产教融合科研化”，授课与实践结合，结合课题发表科研成果，“校企合作多元化”与不同行业的企业合作培养应用型技术性人才。
6.董丹妮：特色为“转、赛、实、业”，根据校实用型大学的办学定位，项目包教学、定制培养、展赛演播等教学特色。提出视觉传达设计系对不同年级，有针对性教学。大一学年，针对学生思想思维上的转换，完成纯艺术创作到创意设计的思维转变。大二学年，组织学生参加设计大赛，拓宽视野，了解自己与专业设计者的差距，又能在不断练习改进中提高自我。大三学年，实践教学，结合企业实际项目，培养学生技术应用能力。大四学年，校企合作，有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性，为毕业就业打下基础。
7.刘毅：特色为“产、教、研、学多维度教学”，发挥各自优势，形成强大的教学、研究、开发、生产一体化的先进系统并在运行过程中体现出综合的系部专业教学特色优势。
8.佐梦迪：特色为“多元化、多媒体、多维度式教学”。多元化教学指，教学内容的多元化、教学方式的多元化、教育手段的多元化；多媒体教学指，视觉传达设计专业是一门多媒体形式专业，在教学过程中，也结合了纸媒、终端以及新媒体等多种媒介内容进行授课；多维度教学指，教学不单一在课堂上完成，课堂教学、实践教学和展赛相结合，形成三位一体的教学模式。
9.胡婷婷：特色为“以展览为特色，以理想为导向，以能力为中心，以行业为依托”。每学期除了期中期末展览再创办每年一届的“视觉创新师生实验展”。以人为本的思维理念，以理想为导向的教学理念，会让学生主观上主动学习，有目标，有方向，化被动为主动。进行职业赋能计划表，按照行业的职业能力进行全方位赋能。企教结合，企业实践+订单定制式人才培养方案。
10.姜淞健：特色为“以科研、展赛、校企为核心全面发展的专业”。视觉传达设计专业以科研为基础，培养了大量的优秀人才，提高了教师师资队伍的素质，使教师的综合能力得到了不断的提高，在提高的同时，教师们把科研的经验转入教学之中，拓宽学生的知识面，丰富他们的专业程度。同时，视觉传达设计专业的老师带领学生积极参与各种展赛，在展赛中，学生们可以在老师的指导下，利用本专业的技能以及知识，做出令人满意的设计，加强了他们对知识的理解，以及增强了对各类知识的熟练使用。校企合作则使学生更快的掌握工作技能，培养大量相关专业人才，使学生更快适应毕业之后的工作环境及节奏，毕业后有目标，有方向，合理规划自己的未来，用最快的速度找到心仪的工作。
11.李泽：特色为“将区域文化与教学相结合，教师队伍的多元化，强调社会实践与学术交流”。“将区域文化与教学相结合”，一方面，视觉传达设计系的建设规划适应了社会、行业发展的需要，形成一定的系统性;另一方面，视觉传达系主动考虑到区域发展，利用沈阳的优势产业和资源等，积极建设与优化融入沈阳本土特色的视觉传达设计专业结构，创建开放、多元的教学模式和教学方法。“教师队伍的多元化”，视觉传达设计系教师队伍主要由专职教师和外聘的兼职教师组成。教师的聘任都经过严格的筛选。并且，每个教师必须在教学的同时，继续从事设计创作和研究。外聘的兼职教师往往都是设计从业者。教师队伍的组建是围绕专业的发展和市场的需求来进行的。教师各有专长，甚至来自不同的文化背景，使学生能够获得更全面、更丰富的设计教育。另外外聘教师有淘汰机制：如果聘任的教师的课程不受学生及校方认可，就会被学校淘汰。“强调社会实践与学术交流”，视觉传达设计专业的社会实践可以分为校内与校外两个方面。这种校企结合授课方式可让学生在课堂中就能学到实际的设计能力和积累丰富的设计经验，为将来的就业打下良好的基础。
12.冯蕾：特色为“守正创新、示范楷模”。视觉传达设计专业是辽宁传媒学院的老牌专业，成立较早，通过不懈的努力和创新精神，视觉传达设计专业不断提升，经历了2009年的合格评估和2014年的申办本科。在发展过程中，视觉传达设计专业积累了大量的人才和经验。在踏实前进的同时不忘突破自我，努力创新。
13.孟辉：特色为“教、学、研、产、赛、展”，探索“教、学、研、产、赛、展”多维立体构架教学模式，以岗位能力为导向构建核心课程教学内容，以企业真实项目需求组织教学活动，培养适应创新时代需求的应用型设计人才。